[مسفر ناصر]

أخي الأستاذ منير عباراتك وطرحك يدل على أن ثم شخصيتين مختبئتين داخلك الأولى شخصية أديب والشخصية الثانية شخصية ذات حس تربوي رفيع أرجو ألا يطول حبسك لهاتين الشخصيتين طويلا...

جوابا على سؤالك الحالة الأولى يجب أن يسعى الأب بكل قوته أن يوجد بين البنت وأخيها جوا مليئا بالحب والاحترام والحاجة للآخر من خلال مواقف مصنوعة ابتداء(تمثيل الأدوار) من خلال بعض المواقف التي يصنعها الأبوان في جلسات المرح الأسري ويدس الأبوان خلال هذه المشاهد أبرز القيم التي يحبان أن يتصف بها البنت وأخوها في علاقتهما مع بعض فمثلا يطلب الأب من ابنه وابنته عند الجلوس على الطعام أن يمثل الولد دور الأخ الحبيب لأخته فيطلب منه عمل مايدل على حبه لأخته فيقوم الأخ بالفسخ لأخته في المكان لتأكل ويطلب منه مساعدتها أثناء الأكل ......والعكس

*على الأبوين أن يحذرا من كل مايمكن أن يوجد نوعا من الصراع بين البنت وأخيها من خلال اللفظ أو اللحظ أقصد من خلال المدح لأحدهما دون الأخر أو بإطالة النظرة المفعمة بالحب لأحدهما فإن ذلك فتيل النار بينهما
*بعد أن يوجد الأبوان أرضية من الحب بين البنت وأخيها هنا يؤكد الأبوان الأب والأم على دور كل البنت والولد وأن كلا منهما مطالب بحب الآخر واحترامه والسعي في خدمته
أما الأخ الرجل واحترام أخته له ولو كان أصغر منها فتلعب الأم دورا كبيرا في التهيئة لقبول البنت لدور الأخ الرجل عن طريق احترامها أي الأم أولا لابنها ومشاهدة هذه البنت هذا الاحترام لأخيها من قبل أمها فينتقل هذا الاحترام بطريقة عفوية الى البنت
أما المسألة الثانية ففيها ثلاث مدارس الأولى التدليل والثانيةا (الحرمان) والثالثة تربيته ليكون رجلا لايفسده التدليل ولايضيق بالحرمان يستطيع أن يعيش حياته بكل ألوانهاوتفاصيليها بعزها وفقرها بإقبالها وإدبارها وهو يشكر الله ويلهج بذكره عزيزا كريما لايتطاول لما عند الآخرين ولا يجد في نفسه حال الغنى فضلا على عباد رب العالمين
أخي منير الحبابي أعذرني إن كنت خرجت عن الموضوع كثيرا إن لم أكن قد خرجت عنه تماما ....والكريم يعذر لذا فقد عذرتني............................................ ................تحياتي