[مسفر ناصر]

المعلم العنيد
زرت إحدى مدارس الهجر فوجدت معلم الصف الأول وهو من الأقارب غائبا قمت بسؤال طلابه فوجدتهم دون المستوى ,طلبت من مدير المدرسة أن يخبر معلم الصف بضرورة زيارتي في الإدارة لرغبتي في مناقشته حول بعض الجوانب المتعلقة بمستوى الطلاب , لم يمر يومان أو أكثر حتى دخل علي في المكتب وقد ملأ الضيق نفسه لكونه يرى أن طلبي له بالحضور للإدارة إهانة له , وضحت له خطأ فهمه وأفهمته أن مجيئه والنقاش معه لا يعني أنه معلم ضعيف بل يقصد منه الوقوف على فرص التحسين الممكنة رغبة في تجويد العمل , شعرت أن كلامي لم يلامس شيئا في نفسه فمازال الرجل يرى أن حضوره للإدارة أمرا محرجا له , قلت له : دعنا نتجاوز هذا الفهم إلى مناقشة مادعوتك لأجله وهو مستوى الطلاب , قال : وماذا عن مستوى الطلاب ؟ قلت : لم يكن بالصورة المأمولة , قال : أبد غير صحيح مستوى طلابي من أفضل المستويات , قلت : لك الحق أن تصفه بما تشاء لكن ما المعايير التي قمت من خلالها بتقييم طلابك , ثم إنني حكم محايد لكوني أقوم بزيارة جميع مدارس المحافظة وتستوي جميع المدارس لدي وليس من مصلحتي ولا مصلحة القسم أن يكون أحد فصول الصفوف الأولية ضعيفا , قال : مازلت مصرا على أن مستوى طلابي متميز , قلت له : ولكني طبقت عليهم أحد المقاييس المعتمدة علميا فجاءت النتائج دون المطلوب , ثم دعني أسالك هل اطلعت على الجديد من طرائق تدريس الصف الأول ؟ قال : لا , قلت : هل وقفت على أبرز الأساليب الحديثة في تقويم الطلاب ؟ قال : لا , قلت : هل وقفت على أهم الدراسات المتعلقة بجوانب النمو المختلفة لدى طالب الصف الأول ؟ قال : لا , قلت : هل تعرفت على أنماط متعددة من أساليب التعزيز والتحفيز المختلفة ؟ هل وقفت على الكيفية التي يبنى من خلالها البرنامج العلاجي للطلاب الضعاف ؟ قال : لا....قلت : متى حضرت آخر دورة تدريبية ؟ قال : لم أحضر ولا دورة , قلت : لماذا ؟ قال : يقولون مافيها فائدة , قلت : ومن هم الذين يقولون , وكيف تبني قناعتك تجاه أمر ما على ( يقولون ) ...عموما سأكون سعيدا لو سجلت في أحد الدورات التي يقيمها القسم , قال : ليس لي رغبة وأشعر أنها لن تضيف لي شيئا , قلت : أمامك الكثير من الدورات انتق منها مايناسب وقتك سواء هذا الشهر أو الذي يليه المهم أن تحضر وتستفيد , قال : أعتذر لا أرغب ...قلت : القسم يؤكد على معلم الصفوف الأولية الذي يسعى في تطوير نفسه , قال: وما الذي سيحدث عندما أرفض حضور الدورات , قلت : سنبحث عمن يتطور , قال : أرجو ألا تتعب نفسك لن أحضر دورات , قلت : عموما تعلم جيدا ان تخصصك لايصلح لتدريس الصف الأول وأن مكانك الصحيح هو التدريس في المرحلة الثانوية لكونك صاحب تخصص دقيق , قال : ولكني لا أرغب في تدريس الثانوي , قلت : والقسم عندنا لا يرغب في المعلم الذي لا يتغير ولا يتطور في زمن أبرز معالمه التطور , قال : أعتذر عن حضور الدورات كما أرغب في الاستئذان , قلت : صدقني لو خرجت من هذا المكان وأنت مصر على قرارك أن أرفع خطابا بعدم حاجة القسم لك وأطلب الاستفادة منك في تدريس تخصصك صدقني , قال : أنا مكاني تدريس الصف الأول ولن يبعدني أحد , قلت : سيبعدك عنه عنادك ورفضك تطوير نفسك , قال : طيب يا أستاذ سأحضر دورة واحدة فقط , قلت : هذا ماكنت أطلبه منك في البداية , قال : طيب متى أقرب دورة قلت : الأسبوع القادم وسأكون أنا المدرب وكم سأكون سعيدا بحضورك ... خرج من عندي وأنا أعلم أن نفسه تحدثه بالعودة إلي وإعلان رفضه حضور الدورة لعلمي بما في نفسه من المكابرة ومحاولة إثبات الذات , بعد أسبوع دخلت قاعة التدريب بحثت عنه بين المتدربين وجدته قد اختار مكانا في صدارة الحضور غير أن عبوسه وتقطيب وجهه كان مرتفعا , رحبت بالحضور وبدأت البرنامج , لا حظت أنه يرمقني بعينيه حال نظري لغيره فإذا توجهت بنظري إليه صد متشاغلا , كنت متأكدا أنه منزعج من حضوره , بدأت في مناقشة المتدربين فتفاعلوا سواه , استمر على هذا الحال يومين , عندما كان اليوم الثالث بدأت في الثناء على بعض المتميزين في التدريس في مدارس الهجر وذكرت بعض الأسماء وكان من جملة من ذكرت اسمه , عرفت أثر ثنائي عليه في وجهه ونظرته السريعة لمشاهدة وجوه الآخرين حال ثنائي عليه , بدأ يرفع يده يطلب المشاركة في النقاش , فتحت له المجال كما منحته تعزيزا عاليا , كان اليوم الرابع لهذا العنيد غاية في التوهج والتميز بل كان رجل اليوم الرابع والأخير من البرنامج , استوقفني حال خروجي من قاعة التدريب وهو يبدي شكره على ما استفاده من البرنامج , وكان مما قاله أن هذا البرنامج غاية في الروعة والفائدة , قلت : هذا يعني أننا سنراك في البرامج القادمة , قال : لن أحضر إلا عندك , قلت : رائع بالنسبة لي أن أحوز على ثقتك , لكن صدقني أنك لو حضرت عند فلان وفلان ستغير نظرتك ولن أكون مدربك الوحيد , يافلان كما أنه قد يكون لدي ما يفيد فإن لدى زملائي في القسم ماهو أكثر نفعا وعمقا وخبرة , أرجوك أن تتجاوز هذا الرفض وتستبدله بالسعي في تحصيل الفائدة , قلت له : كم دفعت لتحضر هذا البرنامج ؟ قال : لم أدفع شيئا , قلت : أحسنت لم تدفع لكون الوزارة هي التي تدفع أجور المدربين لهذه البرامج المسائية , هل تعلم أيها الحبيب أنني قد سافرت خارج المملكة لحضور برنامج تدريبي تبلغ رسومه 12150 ريال غير الإقامة والتنقل وغيرها , أتعلم لماذا ؟ لأجل أن أعيش حياتي سعيدا , أن أعيش حياة واعية , أن أسابق الزمن بحثا عن نسختي الأجمل معرفة وتفكيرا وسلوكا وفهما للحياة , ياعزيزي لا تفتر عن طلب العلم والمعرفة ولا ترض منها بالقليل , ياعزيزي أتعب جسدك في شبابك فما أسرع مايخونك ويكلك إلى عقلك , قلت : يافلان أنت تحمل بين جنبيك نفسا جميلة فطيبها بالإيمان والعلم , وإنني أجزم أنك ستكون مبدعا في مجالك وتذكر كلماتي هذه جيدا , وتمضي بي وبه الأيام فيتصل بي زميلي مساعد مدير مركز الإشراف أبو حمد ليخبرني بزيارته لإحدى مدارس الهجر وأنه يرغب في تكريم هذا المعلم عن طريق مركز الإشراف , سألته عن اسمه , قال : فلان يقصد صاحبي , قلت : ماشاء الله تبارك الله , قال : الرائع أنه نسب هذا التميز لتوجيهاتك له , قلت : أخشى أنه كان يمكن أن يكونأكثر روعة وإبداعا لو سلمه الله من توجيهاتي , ضحك ضحكته التي تميز بها , قلت : استعن بالله فهو يستحق التكريم وأكثر , قابلت المعلم يوما ما , ذكرته بكلامي السابق وأنني كنت متأكدا أنه سيكون مبدعا , قلت : أتذكر عندما هددتك برفع خطاب للمسئولين أطلب فيها نقلك للمرحلة الثانوية , لقد كنت أدرك أن معدن الذهب قد يحتاج في بعض الأحيان إلى شيء من القسوة ليكون أكثر لمعانا , كنت متأكدا أنك ستدرك يوما من الأيام أنني مافعلت ذلك معك إلا رغبة في نفعك , لقد أحاطني معك أكثر من واجب , الدين والأمانة والمواطنة الصالحة وأخيرا اللحمة والسدى ( بضم اللام الثانية وضم السين في الكلمة الثانية ) والمقصود قرابة الرجل وخاصته .