تعليم البنات بالأحساء تحت المجهر

[فوز العرب]

إلى معالي وزير التربية و التعليم
إلي معالي نائب وزير التربية و التعليم
إلى كل من يهمه الأمر
أغيثوا التعليم في محافظة الأحساء فنحن نعاني أيما معاناة ,,,,,,
فمدير التعليم الأستاذ/ ........ اثبت انه لا يستطيع القيام بأعباء تعليم البنين و البنات
فقد أوكل إليه أمر تعليم البنات العام الماضي و دخل هذا المجال متخبطاً لا يدري ما يفعل. و حاول الاشتراك في المسابقات المحلية و الخارجية لعله ينال ما يرفع به شأنه , معتمداً على ما هو موجود أصلاً في ادارة تعليم البنات. و هو شخصية تفتقر الى صفات القائد و اتعجب كيف كان يقود تعليم البنين منذ سنوات؟! فهو شخصية مسيرة , أي يسير وفق ما يرسمه له الغير و تسيره القيادات النسائية . و أهم تلك الشخصيات , الشخصية رقم 2 في إدارة تعليم البنات و هي:
مساعدة الشؤون التعليمية الأستاذة / ......... فهي ذات شخصية ديكتاتورية يخشاها القريب و البعيد و لا يجرؤ على الدخول لها كائن من كان فهي تعيش على عرشها و تتحكم في الناس كيفما تشاء مستغلة سلطتها لصالحها و تتعامل مع الأمور من منظور التحدي تارة و من منظور الانتقام تارة. فهي تفكر في الانتقام من زوجة أخيها لإساءتها لأمها بنقلها إلى مكان آخر و هي تتسلط على فلانة لأنها تحدتها أو لأنها أحست أن في الموضوع تحدي لها. و هي تستخدم حاشيتها للتآمر على عباد الله.فلتلك المرأة سلطة عجيبة يخشاها كل من أصبح مديراً للتعليم و لكن السر في ذلك لم نكتشفه بعد.
أما تقنية المعلومات بعد مغادرة الأستاذ/....... , جاء الأستاذ/ ......... الذي اخشي أنه لا يفهم طبيعة عمل الإدارة و هو منح الأجهزة من حواسيب و طابعات و سكنرات و غيرها للإدارات و مكاتب الإشراف و المدارس فمذ مجيئه حفظه الله و هو يحافظ على تخزين تلك الأجهزة , ربما لعمل معرض لأشكالها. بالإضافة إلى سحب الطابعات من مراكز الإشراف و المدارس بحجة عمل طابعات مركزيات و هي فكرة غير مجدية لصعوبة تطبيقها في مراكز الإشراف و المدارس.
و نأتي على الإدارات فإدارة التقويم و الجودة , تحتاج إلى تقويم لنحقق الجودة فالأستاذة/....... ...... زوجة وفية لزوجها فما رأينا مدارس متميزة إلا مدارس أخوات زوجها و لله الحمد.
أما إدارة تعليم الكبيرات فتحتاج إلى إعادة تعليم في طريقة التعامل مع الآخرين فالأستاذة/ ........... ........... تحتاج دورات تدريبية في اللباقة و حسن معاملة المراجعات . فما حل بالأخوات المعلمات اللائي تم الاستغناء عنهن لفترة سابقة قبل قرار خادم الحرمين الشريفين أدامه الله سالما كن في تلك الفترة يحتجن إلى حسن استقبال و تعاطف , فكانت تتعامل معهن بقسوة و عدم احترام.
أما إدارة التقويم الشامل فتحتاج إلى تغيير شامل فالأستاذة / ............. هي و طاقمها تقيم المدارس تقييما سطحيا لا يتوافق مع الواقع فكم من مدرسة متميزة أظهرت بها من العيوب و العكس للعكس.
أما إدارة التعليم الأهلي فالأستاذة / .............. تسعى لضم طاقم جديد من المشرفات لها و لكن يجب أن يكن وفق مواصفات عجيبة , فهي لم تجد تلك المواصفات منذ سنتين ؟!
أما إدارة التربية الخاصة فهي حالة خاصة فالأستاذة/ ............ متمسكة بالقوانين لأبعد حد لدرجة أن الطالبات قد تتأخر مستحقاتهن و هي تحت يدها لحين تلاوة بعض الأوراد خشية أن لا يكونوا مستحقين لها و كأنها تصرف من جيبها الخاص.
أما إدارة التدريب فهي تحتاج لتدريب على فن التعامل مع الآخرين فالأستاذة/................. استيقظت باكرا لتجد نفسها في مكان تجهله و لا تفهم قوانينه و أنظمته فهي تتخبط هنا و هناك و بفضل من الله ثم الواسطة فقفزت قفزة عجيبة من مديرة مدرسة عليها قضية إلى مديرة إدارة لكونها من حاشية مساعدة الشؤون التعليمية و لا يخفى على الجميع ما تتمتع به المشرفات التدريبيات من حسن خلق جعل هناك إحجام واضح من المشرفات التربويات عن إعداد البرامج التدريبية .
و لنتطرق إلى مراكز الإشراف التربوي فمديرة مركز إشراف الهفوف الأستاذة/ .............. من أروع الشخصيات خلقاً و حسن تعامل مع الآخرين و لكنها تعتقد أن الجميع طيبا مثلها فحين أحضرت المشرفة/ ..............أداة حادة (ساطور) إلى مركز الإشراف و كان واضحا أنها تخطط لإحداث شغب , تغاضت مديرة المركز عن الموضوع و تعاطفت مع دموعها (دموع التماسيح) بالإضافة إلى سوء المبنى و مشاكل انقطاع الماء.
و هناك أيضاً مركز إشراف المبرز و لكن ياللمفاجأة انه ليس بالمبرز بل بالهفوف فهو عبارة عن معتقل صغير فمديرة المركز الأستاذة/ ............., تعيش في قلعتها الحصينة خشية أي اعتداءات قد تتعرض لها و كأنها تخشى على نفسها من المشرفات فالدخول عليها محظور من المحظورات و يتوجب كفارة فهي شخصية ترى نفسها فوق الجميع.
و هناك ما يسمى مركز إشراف القرى و الذي انشأ في نهاية العام الدراسي الماضي فرغم كل المعارضات ,قام ذلك المركز الذي أنشأه مدير تعليم البنات الأسبق الأستاذ/ ............. لأجل المشرفات اللاتي يسكن القرى و العجيب أن حتى مشرفات القرى و هن 6 مشرفات كن قد عارضن إنشاءه و انشأ رغماً عنهن و المشكلة انه قد ظلمت 20 مشرفة من ساكنات الهفوف بنقلهن إليه ياللعجب.. و الأعجب أن مديرة المركز الأستاذة/ .............. مصرية الجنسية !! ألا توجد مشرفة سعودية تستحق هذا المنصب ؟ ففي الوقت الذي يحث فيه خادم الحرمين الشريفين حفظه الله على السعودة , تنصب مشرفة مصرية كمديرة لمركز كل طاقمه سعوديات .. و لابأس لو كانت حسنة التعامل بل هي إنسانة لا أستطيع أن أقول سوى أنها لا تحترم السعوديات و تنتقص حقوقهن و تسيء التعامل معهن و تتعامل معهن بفوقية. و هذا المركز عبارة عن 6 غرف في الدور الثالث من ثانوية المنصورة و مكاتب المبنى قديمة و مستعملة بل تالفة و توجد في الغرفة الواحدة 4 تخصصات على الأقل بالإضافة إلى مشاكل الكهرباء و الاتصال و المجاري أعزكم الله.
بالنسبة للأمور المالية فهناك هدر لأموال الدولة حيث أن المنطقة لا تحتاج لأكثر من مركز إشراف واحد أو اثنان على الأكثر و رفع عدد ثلاث مراكز إشرافية للوزارة يعني ميزانية أكبر لإدارة التعليم.
أما المدارس فتعمها الفوضى حيث أن هناك مدارس لا توجد بها مديرة منذ 3 سنوات على الأقل, كما أن نقص الطاقم الإداري تعاني منه الكثير من مدارس المحافظة.
و مما لا يخفى على عاقل أن عدد المدارس بالهفوف الذي يصل إلى 47 مدرسة هو رقم غير واقعي إذ أن غالبية تلك المدارس عبارة عن مدرستين ابتدائيتين في نفس الحي لا بل و في نفس المبنى؟! ترى ما الهدف؟ إن الهدف واضح و هو ميزانية أكبر من الدولة.
كما أن ميزانية الإدارات لا تسلم لمديراتها ؟ هل هذا عدم ثقة بهن ؟ ؟
أم هو تلاعب بالميزانيات؟

منقووووووول

ساعد في نشر والارتقاء بنا عبر مشاركة رأيك في الفيس بوك

[قايدة الريم]

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
أريد أن أقتبس من خطابك جزء مهم وهو (( و هناك ما يسمى مركز إشراف القرى و الذي انشأ في نهاية العام الدراسي الماضي فرغم كل المعارضات ,قام ذلك المركز الذي أنشأه مدير تعليم البنات الأسبق الأستاذ/ ............. لأجل المشرفات اللاتي يسكن القرى و العجيب أن حتى مشرفات القرى و هن 6 مشرفات كن قد عارضن إنشاءه و انشأ رغماً عنهن و المشكلة انه قد ظلمت 20 مشرفة من ساكنات الهفوف بنقلهن إليه ياللعجب.. و الأعجب أن مديرة المركز الأستاذة/ .............. مصرية الجنسية !! ألا توجد مشرفة سعودية تستحق هذا المنصب ؟ ففي الوقت الذي يحث فيه خادم الحرمين الشريفين حفظه الله على السعودة , تنصب مشرفة مصرية كمديرة لمركز كل طاقمه سعوديات .. و لابأس لو كانت حسنة التعامل بل هي إنسانة لا أستطيع أن أقول سوى أنها لا تحترم السعوديات و تنتقص حقوقهن و تسيء التعامل معهن و تتعامل معهن بفوقية. و هذا المركز عبارة عن 6 غرف في الدور الثالث من ثانوية المنصورة و مكاتب المبنى قديمة و مستعملة بل تالفة و توجد في الغرفة الواحدة 4 تخصصات على الأقل بالإضافة إلى مشاكل الكهرباء و الاتصال و المجاري أعزكم الله.))
1/ لقد استبشرنا كل الخير في ضم تعليم البنات إلى تعليم البنين وتحت قيادة رجل
ذا كفاءة عاليه وأخلاق نزيهه ولانزكي على الله أحد، ولانلوم الرجل لو عاش مرحلة من التخبط نوعا ما في بداية الأمر فالوضع عندنا تعليم البنات مهوووول
ومخيف بعد عصر الدكتاتورية الذي عشناه لفترة ليست بالقصيرة ونرجوا من الله جل جلاله من أن يوفقه ويسدد خطاه لما يحبه ويرضاه وكلنا أمل بأن نجد في عصره الخير الكثير والاحترام المتبادل والذي لمسناه من أول لقاء معه في القاعة الكبرى بالرغم من قصر الوقت ولمحت فيه الرجل العقلاني المتفهم لوضع المرأة وحساسية دورها في المجتمع وقد كان حريصا على مراعاة نفسية الجميع .
فلنعطيه ياإخوتي الفرصة لكي نرى مايستطيع توفيرة وتقديمه لتعليم البنات .

2/ أما بالنسبة لوصفك للأستاذه أمنية أحمد بماذكرته بالعكس لست مؤيدة فقد وجدت فيها الانسانه الراقية في التعامل ومحبة للتجديد والتطويروالحرص على أن تكون مشرفاتها دوما في الصف الأول وليس الأخيرفي كل الأمور ونحن كمشرفات وجدنا عندها ماكان ينقصنا ومنذ سنوات في الاشراف وهو التحفيز والتشجيع على اتخاذ القرار الصحيح في الأمور المهمة وأيضا بالمطالبه بما هو حق لنا وابداء الرأي حتى ولو لم يعجبها وكانت تتقبله بكل رحابة صدر ، وولكن مانحتاجه منها أن تتفرغ للمكتب فنحن دوما بحاجتها وخاصة وأن مكتب القرى حديث النشأة وانشغالها بالمشاركات الخارجية بدورات تدريبية والمهرجانات ونحوها لفترات طويلة أحيانا يؤدي الى التخبط والعشوائية في العمل مما يؤثر على انتاجية العمل وتأخر المعاملات ودوما نكون آخر من يعلم فيما يستجد في العملية التعليمية ،،

3/ أما بالنسبة في مكتب اشراف الهفوف لم نجد من مديرة المكتب أي تطويريذكر وكانت لاتحرك ساكنا ودائما يكون دورها سلبي وغير فعال في أبسط الأمور وتريد فقط أن تبرز على أكتاف مشرفاتها .. أما بالنسبة للقوقعة التي تضع هي وغيرها أنفسهن بها فهي ليست ببعيدة عن مديرة اشراف المبرز فقد تمر أيام وشهور ونحن لانراها وكأنها غير موجودة بالرغم من تواجدها المستمر في قوقعتها ( مكتبها ) ولم نجد منها أي تصرف يحمي مشرفاتها من أي نقل أو ندب اجباري فقد كانت سلبية وترمي بنا في طرقات نورة العمران والتي لن تتنازل عن فكره هي من عززتها وأوجدتهاوخططت لها مع محمد الملحم المدير السابق لتعليم البنات .

4/ بالنسبة للأوضاع المزرية في المكتب الخاص بالقرى وهو الصحيح وللأسف الاستاذ : أحمد بالغنيم رصد الحال المزرية بنفسه ويؤسفني أننا لم نجد أي حلول جذرية صحيحة وكلها وووووعووووود ووووعود من ادارته ومن يخلف الادارة السابقة الأستاذ : حمد العيسى وياااااااااااااليييييييييييييل ماأطولك .

5/ نحن المشرفات المندبات اجباريا الى مكتب القرى ماهي نهاية ندبنا ؟؟؟؟ ومتى ينتهي ؟؟؟؟ وهل هناك حلول جذرية لهذا الموضوووووع مللنا الانتظار واستخدام اسلوب لي الذراع والتهديد لنا بعودتنا كمعلمات تارة من نورة العمران وتارة من حمد العيسى وغيرهم ؟؟؟؟؟؟؟ واذا تم ذلك وليس هناك علاج سريع وفعال لهذا الموضوع وأنني أنا وزميلاتي سوف نظل لفترة لانعلم نهايتها فإنني أطالب بأن يفتح مدير التعليم الأستاذ أحمد بالغنيم مكتب اشراف للبنين بالقرى ويحضر مشرفين من سكان الهفوف يعملوووووون هناك ولنرى النتيجة وطبعا أكيد سوف يقابل القرااااااااار بالرفض التام منهم وهم رجال يقودون سياراتهم وبكل اريحيه واطمئنان ؟؟؟؟؟؟
ونحن نساء نسير مسافات ليست بالقريبة مع السائق الأجنبي وفي مناطق غير آمنه اجتماعيا ونفسيا واقتصاديا من خلال دفع راتب كبير للسائق حتى
يقبل أن يذهب بنا إلى المكتب في المنصووووووورة ......

ولا نريد الا العدل والانصاااااااااف بيننا كمشرفات تربويات ومشرفين تربويين ولاغير ذلك ......ونقترح لحل هذه الأزمة والتي أقلقت الكثيرين من مشرفات وأزواج وأبناء واسر بأكملها إلى إغلاق مكتب اشراف القرى نهائيا والعودة كما كان سابقا ويكون مكتبي اشراف فقط لاغيررر .
وبالنسبة للقرار الوزاري بفتح مكتب القرى ليس بأمر منزل من رب العالمين
فلابأس من رفع تقارير للوزارة تفيد بعدم استمرار فتح المكتب وعدم الوصول للفائدة المرجوة منها .

ونذكر من قلبه وعقله نسي حديث الحبيب المصطفى صلى الله عليه وسلم

(( رفقا بالقوارير ))
(( رفقا بالقوارير ))
(( رفقا بالقوارير ))
(( رفقا بالقوارير ))

وشكرا

[حبي]

صحييييييححححح

[حبي]

تمااااااااااااااااااااااااااااااااااااااام

[حبي]

نمااااااااامممممممممممممممممممممممممممممممم

[الواعظ]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة قايدة الريم

3/ أما بالنسبة في مكتب اشراف الهفوف لم نجد من مديرة المكتب أي تطويريذكر وكانت لاتحرك ساكنا ودائما يكون دورها سلبي وغير فعال في أبسط الأمور وتريد فقط أن تبرز على أكتاف مشرفاتها .. أما بالنسبة للقوقعة التي تضع هي وغيرها أنفسهن بها فهي ليست ببعيدة عن مديرة اشراف المبرز فقد تمر أيام وشهور ونحن لانراها وكأنها غير موجودة بالرغم من تواجدها المستمر في قوقعتها ( مكتبها ) ولم نجد منها أي تصرف يحمي مشرفاتها من أي نقل أو ندب اجباري فقد كانت سلبية وترمي بنا في طرقات نورة العمران والتي لن تتنازل عن فكره هي من عززتها وأوجدتهاوخططت لها مع محمد الملحم المدير السابق لتعليم البنات .

غيرصحيح فاذا كنت حديثة عهد بالاشراف وتم نقلك الى القرى فلاتظلمي الاستاذة الفاضلة فان دفاعها عن مشرفاتها وتبينها لمشاريع خاصة بتطوير الاشراف تختلف عن مشاريع الاداره هو الذي جعلها ليست من المدعومات من الادارة السابقه ولو كانت سلبية كما ذكرت لحظيت كما حظى غيرها من المتملقين كما نحن نعرفها ربما قبل ان تدخلي مهنة التعليم فهي صاحبة الباب المفتوح للجميع
تقبلي تحياتي ودعواتي ان يفرج همكم ويتخذ قرار يريحكم

[فوز العرب]

أشكر الجميع لتفاعلهم مع الموضوع و أتمنى أن يصل للمسؤولين

[فتاة الأحسااء]

بسم الله والصلاة والسلام على رسول الله

1/ أختي كاتبة الموضوع عبارة نسمعها دوماً وددت تذكيرك بها (( نعيب زماننا والعيبُ فينا ومالزماننا عيبٌ سوانا))

إذا كنتي يا أختي بهذة السلبية وترين عيوب الناس بعين ثاقبة لماذا اتيتي من وراء الناس وأوليتيهم طعناً وظرباً

كان من الأجدربك لو كان همك الإصلاح إرسال بريداً الكترونياً أو تسطير برقية وتسليمها وبلا اسم لخدمة المراجعات

مدون عليها إلى الاستاذة فلانة وفلانة وفلانة ... أما قضية التشهير فلو كنت أعلم من أنتي لعملتُ بك ما عملتيه

بهن إذ الكمال لرب الكمال ... ويُعذر المرء فينا على تقصيره شرعاً إن كان مجتهداً وهن مجتهدات بعملهن ويشكرن

على ذلك .

2/ مما أعلمه من إحتكاكي بمشرفات القرى الستة أنهن مؤيدات لفتح المكتب وذلك لقربهن من مواقع مدارسهن

ومن منا لا يرغب أن يكون عمله قريباً من مقر سكنه ؟ غير أنهن يجاملن زميلاتهن في ابداء مشاعر الأسى على

رحيلهن عنهن وهذا خلق ذوقي رفيع منهن .

3/ إن كنتي مستعدة فمما يبدو من حديثك أنك مشرفة سبق لها الاحتكاك بمن ذكرت اسماؤهن فليضع كل منكن

ملف انجازاته التعليمية كلِ على حسب ميدانه ولنُقيم نحن من العاملة منكن ومن المتراخية

مع احترامي