رحلتي مع الإرشاد(64)

[ابراهيم الدريعي]

[gdwl]

رحلتي مع الإرشاد (64)

التقيت بمجموعة من المرشدين في محافظة الدرعية، إذ قدمت لهم محاضرة عن الإرشاد التعاوني وكيفية تطبيقه بالمدرسة ؟وذلك في يو مالسبت الموافق 26/11/1430 ويوم الاثنين 28/11/1430هـ ، التقيت بمرشدي المرحلةالابتدائية يوم السبت ومرشدي المرحلتين المتوسطة والثانوية يوم الاثنين وذلك بدعوةمن سعادة مدير مكتب التربية والتعليم بمحافظة الدرعية ومن زميلي وصديقي الاختصاصيالنفسي الأستاذ / سليمان القحطاني ، ولقد كان لهذا اللقاء أثره العميق في نفسي فقدانقطعت عن الميدان أربع سنوات وهاأنذا أعود من جديد إليه ولاشك أن هذا اللقاءأسعدني كثيرا ولولم يحصل لي منه إلا اللقاء نفسه لكفى ، ومع ذلك وجدت تجاوبا كبيرامن ألأحبة المرشدين وارتياحا للحديث معهم واعتبرت أن هذا اللقاء جزءامن رحلتي معالإرشاد .
ليعلم الجميع أنني لم أتخذ مهنة الإرشاد وظيفة تنتهي مهمتي منها نهايةاليوم الدراسي أو العمل الرسمي ، ولا أعتقد أن مواطنا يؤمن بخدمة وطنه وينتمي إليهأن يكون ديدنه انتظار استلام راتبه آخر الشهر ، فما المقابل لهذا الأجر الذي أستلمهفي نهاية كل شهر؟ أم أن ذلك الراتب بمثابة ضمان اجتماعي يستلمه الموظف بدون عمل أوخدمة ، أنا أعتقد أن عمل الإنسان يجب ألا ينتهي بنهاية خدمته الرسمية بل يجب أنيستمر ويتطوع لخدمة هذا الوطن الذي أعطاه الكثير فلا بد أن يردله الجميل ، سأستمر- بإذن الله - في مواصلة تقديم المحاضرات والتدريب للمرشدين كلما أتيحت الفرصة ليللمشاركة ولا أريد إلا الأجر والثواب من الله مادت أنعم والحمد لله بصحة جيدة ، بلإنني سعيد بذلك جدا ، فأنا قلت من قبل إنني لاأؤمن بسن التقاعد الذي يوحي في ظاهرهبالكسل والخمول ونهاية الأجل ، لابد أن الإنسان يترك ذكرى طيبه في نفوس الناسيذكرونه بها بعد مماته فما أحسن أن يقول عنك الناس عند ذكرك ( نعم الرجل) من أنيقولوا: ( حصاة زلت عن درب المسلمين . .


هذا رد من إحدى الأخواتالتربويات على رحلتي الإرشادية رقم 53أعجبني الرد- فاثبته هناللفائدة.
________________________________________
شكرا لك أستاذي الفاضل .لما تقدمه لنا من دروس من خلال رحلتك الميمونة ..
للاسف الشديد ما زال بعضالتربويين يعتقدون أن التوجيه والإرشاد لابد أن يقوم على الوعظ والإرشاد ،، لا علىالحوار وتبادل الآراء والأفكار ووجهات النظر !!!
وأؤيدكم فيما ذكرتموه : أنالعقاب لا يكون فعالاً ولا حتى متقبلاً مالم يتم الإثابة على السلوك الحسن.


فالطالب الذي يثاب على سلوكه الحسن يدرك تماماً أنه سيتم محاسبته إذاما تجاوز الخطوط الحمراء التي وضعتها المدرسة وهي جملة المعايير والقيم الأخلاقيةوالاجتماعية والتربوية ،،، التي وضعها القائمون على العملية التعليمية ...وهو ينفذماهو متوقع من برحابة صدر لأنه يعلم بأنه سيكافأ على التزامه بهذه المعايير والقيم ....
إن تطبيق مبدأ الثواب والعقاب مع العدالة في ذلك يعمل على تقليل حدوثالمشكلات بالمدرسة !!!
ولكن للأسف الشديد نرى بعض التربويين يتفنون بل ويبتكرونفي ايجاد وسائل جديدة للعقاب بحيث لا يطالهم النظام .. وذلك ( بتحويل ) لائحة تنظيمقواعد السلوك إلى سوط بيد الجلاد ،، لا وسيلة للتربة والتعليم والتقويم وتعديلالسلوك وإعطاء الطالب فرصة لتعديل سلوكه من خلال أساليب الإرشاد الجمعي والفرديوالاحتكاك المباشر بالمرشد الطلابي والتعاون مع ولي الأمر...
وقد اثبت العمل فيالواقع الميداني والتجربة المباشرة أن الطلاب الذين يتم عقابهم ينفذون المطلوب منهمفقط بدافع الخوف الناتج عن تهديدهم بالحسم من الدرجات ( السلوك او المادة ) أوالفصل من المدرسة أو تحرير التعهدات وما إلى ذلك من اساليب لا يستخدمها إلاالفاشلون والفاشلون فقط !!!
وهذا الاسلوب هو عقيم لن يفيد الطالب لان استجابتهناتجة عن شعوره بالخوف والعجز ،، لا عن قناعة ..لادراكه ان هذا الاسلوب يهدف علىالتخلص من السلوك المزعج فقط لا إلى التربية الحقيقية وتعديل السلوك !!!!!
إنالتربية الحقيقية تضع نصب عينها الهدف الذي قامت من أجله والسلوك المراد تعديله .. ثم تحدد الوسائل المناسبة والمنهج الملائم للهدف بما يلائم المرجلة العمرية والظروفالمدرسية وظروف الطالب نفسه ....ودمتم بخير وعافية.
ولا شك أنه رد جميل نابع منخبره وتجربه ولاشك-أيضا-أن الثواب مقدم على العقاب بل إن الثواب يقوم مقام العقابكما أشارت إلى ذلك الأخت الفاضلة ، فكم نحن بحاجة إلى أن يسود في مدارسنا مبدأالثواب ولايغلب مبدأ العقاب كماهو حاصل اليوم- مع الأسف- وبالله التوفيق والعونوالسداد .

[/gdwl]

ساعد في نشر والارتقاء بنا عبر مشاركة رأيك في الفيس بوك

[♥مـــــــــلآگ♥]

ووفقـــــك اللـــــــه.