لايمكن أن تكوني معلمة وأنت لاتعرفين هذه ا

[مسفر ناصر]

مما لاشك فيه أن متعة التدريس للمعلمة والطالبة تكمن في معرفة المعلمة لطرائق التدريس المختلفة
المحزن أن كل 100 معلمة لاتدرس منهن بطريقة صحيحة سوى 3 فقط (دراسة علمية) والسر في ذلك عدم معرفة المعلمات بطرائق التدريس وكيفية تطبيقها بصورة صحيحة داخل الصف الدراسي
سأتناول من خلال هذا المنبر المبارك أبرز طرائق التدريس الحديثة والفاعلة والتي أجزم أن ستغير الكثير والكثير في واقعنا التدريسي الذي وقفت عليه من خلال تدريب المعلمين والمعلمات والمديرين والمديرات والمشرفين والمشرفات .
وسأكون سعيدا لسماع ملاحظاتكم وإضافاتكم
وستكون الحلقة الأولى بعنوان (كيف نجعل من الطريقة الإلقائية طريقة رائعة ونتخلص من عيوبها)
تحياتي

ساعد في نشر والارتقاء بنا عبر مشاركة رأيك في الفيس بوك

[تماني هجر]

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته أخي العزيز مسفر ( اسفر الله قلبك بنور الإيمان) اشكرك لإختيارك هذا الموضوع المهم والذي تحتاجه الكثير من المعلمات والمعلمين لتصحبح المسار التعليمي في مدارسنا ......آمل أن لايطول إنتظارنا للحلقة الأولى >>>>>>>>>>>>>>> معى أجمل التحيات

[منير الحبابي]

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

الأستاذ الفاضل / مسفر بن ناصر القحطاني ،،

موضوع أكثر من مهم لجهل الكثير من المعلمين والمعلمات بطرائق التدريس الصحيحة على الرغم من سعة مادتهم العلمية ... !

ولكن السؤال : هل تشفع للمعلم قوته العلمية - وحدها - في توصيل المعلومة لطلابه ؟

ستتجلى الإجابة بعد التعمق اكثر في هذه الحلقات ..

ننتظر الحلقة الأولى بشوق ... !

وإلى ذلك الحين ،، تقبل مني اعطر تحية ..


أخوك المحب / منير حزام

[مسفر ناصر]

أخي الكريم أ/منير....المعيد في جامعة الملك فيصل تخصص طرائق التدريس
أبارك لك الاعادة في الجامعة وتسعدني مشاركتك
ردا على سؤالك
: هل تشفع للمعلم قوته العلمية - وحدها - في توصيل المعلومة لطلابه ؟
الجواب من وجهة نظري أن هناك فرقا بين القوة العلمية والثراء المعرفي هناك معلمون يمتلكون كما هائلا من المعرفة لكن لا يستطيعون تسويق هذه المعرفة وتقديمها للمتلقي بصورة جميلة تجعل المتلقي يرغب في الاستزادة وتسهم في تغيير السلوك لديه.
مما سبق يمكن القول بعدم استحقاق المعلمة أو المعلم لوصف القوة العلمية وهو أو هي في خلو أو نقص في معرفة طرائق التدريس.
ليس سرا أن أقول أن البعض يظن أنه يدرس بطريقة صحيحة ظنا منه أن فهم الطالبات للمقرر ونجاحهن فيه يعد معيارا لاتقان المعلمة للتدريس وطرائقه الأمر أعمق من ذلك
مازلت أؤكد في محاضراتي وبرامجي التدريبية سواء للمعلمين والمعلمات أو المشرفين والمشرفات أن الحد الأدنى الذي يجب أن يتوافر لدى المعلمة من طرائق التدريس لايقل عن 70 طريقة تدريس هذا في البداية ثم يجب في كل سنة أن تزيد
المزعج أن أحد المسئولين في تعليم البنين وزع استبانة يريد من خلالها معرفة مايمتلكه معلمونا فوجد ان المتوسظ لمجموع المعلمين لا يتجاوز 4 طرق على قصور في طريقة توظيفها داخل الفصل ولاشك أن مثل هذا الكلام يزعجنا لكن الأكثر إزعاجا كونه حقيقة وواقعا والعقل كل العقل أن نواجه هذه المشكلة باحترافية وعقلانية فلاشك أن هناك معلمات مبدعات في طرائق التدريس لكن كم؟
للحديث بقية عن الالقائية الأم والمرضعة لطرائق التدريس الأخرى لكن من خلال فهم ورؤية خاصة لي قابلة للتعديل والتحسين والتجويد بعد سماع ارائكم السديدة
الذي متأكد منه أن الحوار الهادىء سيكون الأرضية التي سننطلق منها لكون الأمر لايخرج عن أن كل ما أقوله آراء وقناعات وفلسفة تربوية قابلة للتعديل
تحياتي

[مسفر ناصر]

(الالقائية في ثوبها الجديد )
يجرم المنظرون في طرائق التدريس عندما يصفون الطريقة الالقائية بأنها من أسوأ طرائق التدريس وأنها من الطرائق التقليدية التي يجب أن يتجاوزها المعلم الناجح الى طرائق أكثر جدة
نعم هي أكثر طرائق التدريس انتشارا وأقدمية وشهرة
نعم هي أكثر طرائق التدريس تعرضا للظلم فكل عيب ينسب إليها سببه التطبيق الخطأ من المعلم أو المعلمة يقولون تسبب الملل فمن السبب الطريقة أو المعلم ولماذا يدرس المعلم بشكل متواصل حتى يصيب طلابه بالملل....يقولون الطالبة فيها سلبية لأن المتكلم الوحيد هوالمعلم والسؤال ومن قال لكم أن الطريقة الإلقائية تطلب من المعلمة أن تتكلم طوال الوقت
أيها الفضلاء........أقولها باختصار أن عيوب الإلقائية تكمن في الممارسات الخاطئة من المعلمين والمعلمات في فهم حقيقة الطريقة الالقائية وطريقة تطبيقها
وسأعرض لكم الوجه الجميل للطريقة الالقائية التي يجب يتصف بها المعلم عندما يدرس بهذه الطريقة
1- يجب أن يكون هناك تمهيد للدرس وبشرط أن يكون مشوقا يتلهف الطالب لسماعه كل مرة
2- روح الدعابةالمنشطة والمرح يجب أن تسود في الطريقة الالقائية
3-تلوين الصوت ارتفاعا وانخفاضا وسكوتا
4- التناغم الصوتي فالصوت الحزين للموقف الحزين والصوت الفرح.......
5-تفعيل الطالبات ومشاركتهم في الحوار بشكل يكفل الفاعلية والنشاط منهن
6-استعمال الوسائل التعليمية المختلفة وتوظيفها في الموقف التعليمي
7- استخدام لغة الجسد والاشارات والايماءات المختلفة التي تشد الانتباه
الحديث عن الالقائية لاينتهي وطويل من غير ملل ويكفي بها فخرا أنها طريقة المصطفى صلوات الله وسلامه عليه ....................ولنا لقاء إن شاء الله

[amr1001]

الأستاذ مسفر ناصر أهلا وسهلاً بك وبمواضيعك القيمة

استاذي ذكرت في بادئ الأمر أن قليل وقليل جداً من المعلمين من يمتلك طرق تدريس مختلفة و أعتقد أن المعلم يمتلك أكثر من طريقة مختلفة ويمارسها بإستمرار ولكن دون العلم بمسماها وتصنيفها العلمي فالإستراتيجيات في التعليم أعطت مسميات أعمق من الفهم البديهي دون محاولة تبسيط مفهومها وخذ مثلاً القبعات الست أو التعلم التعاوني أو التعلم بالأقران ...الخ . لاأريد أن أطيل حتى لا يتخذ موضوعك منحنى آخر غير هدفه.

ونحن في انتظار بقية الطرائق الإبداعية في التدريس . وفقك الله لما يحيبه ويرضاه

[مسفر ناصر]

استاذي ذكرت في بادئ الأمر أن قليل وقليل جداً من المعلمين من يمتلك طرق تدريس مختلفة و أعتقد أن المعلم يمتلك أكثر من طريقة مختلفة ويمارسها بإستمرار ولكن دون العلم بمسماها وتصنيفها العلمي فالإستراتيجيات في التعليم أعطت مسميات أعمق من الفهم البديهي دون محاولة تبسيط مفهومها وخذ مثلاً القبعات الست أو التعلم التعاوني أو التعلم بالأقران ...الخ . لاأريد أن أطيل حتى لا يتخذ موضوعك منحنى آخر غير هدفه.

أخي الكريم أشكرك على مداخلتك اللطيفة أولا
ثانيا : أنا لا أتكلم عن معلم أو معلمين أنا أتكلم عن مجموع المعلمين من خلال دراسات وأبحاث مختلفة
نعم هناك معلمون مبدعون ولاشك لكن كم
ثالثا: لا أتصور أن يمارس المعلم طريقة تدريس معينة دون معرفة لاسمها وطريقة تنفيذها وإجراءاتها وطرق تقويمها فإذا لم يكن المعلم على علم بها فكيف ستكون معرفته بمعرفة تطبيقها
رابعا:لا أعتبر كلامك الجميل خروجا بالموضوع عن طريقه بل هو زيادة في إثراء الموضوع فما قيمة أن نعرف طرائق التدريس دون تمحيص ومناقشة لكل فكرة أو رأي
خامسا:عرض الموضوع من غير حوار سيجعل الموضوع تقليديا ولعل من شرفني بحضوره محاضرة لي أو دورة وقف على مدى اهتمامي بالرأي الآخر وحرصي عليه لمعرفتي بقيمته
تحياتي لك وكثر الله من أمثالك

[khaled]

[align=justify]أ/ مسفر القحطاني
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

أولاً يسرني أن أرحب بك في منتداك، لنستفيد من خبرتك في هذا المجال، لذا أتمنى من الجميع الاستفادة من مواضيعك.

بالنسبة للطرق التدريس فالبعض يطبقها والبعض الآخر لا يطبقها إيماناً بمبدأ - الأهم هو توصيل المعلومة وتحقيق أهداف الدرس - أما البعض الآخر فيطبق بعض طريق التدريس ولكن لا يعلم أنه يطبقها.

لذا أنا متشوق لإكمال الموضوع.

ننتظر المزيد أستاذي .[/align]

[بنت أبوي]

ماشاء الله موضوع متميز

ونحن بانتظار المزيد من ابداعاتك

بارك الله فيك

[مسفر ناصر]

أخي الكريم أبو أسامة المشرف العام تقول العرب ( لايعد الشيء مستغربا إذا خرج من معدنه) لذلك فلا يعد منك هذا التلطف والظن الحسن بأخيك مستغربا منك لكونه خرج من معدن يفيض بالطيب والأصالة شكرا لك
والكلام والشكر موصول لبنت أبوها المبدعة وكل من شارك

[مسفر ناصر]

الجزء الثاني من الموضوع
مما سبق يمكن القول بأن الالقائية طريقة إبداعية عندما يخرج المعلم عن عرض المادة المعروضة بصورة رتيبة الى صورة مختلفة ومتنوعة يجمع فيه المعلم العديد من طرائق التدريس في إطار الالقائية
تنبيه:أخي المعلم ليس كل المعلمين يجيد الالقائية فإن لم تكن من فرسانها فلا تؤذ نفسك وطلابك بركوبها ففي الجياد غنية عنها فقد تكون مبدعا في طريقة المناقشة أو الحوار أو التعلم التعاوني..............فالزم ماتبدع فيه واترك مالا تستطيعه وليس في ذلك مايخجل.
*ينبغي في الالقائية أن يتأكد المعلم بين حين وآخر من فهم الطلاب له عن طريق سؤالهم عما شرحه من غير تعنيف لهم عندما يجد بعضهم لم يتمكن من ادراك ماقاله وعليه قبل أن يتهم الطالب في فهمه أن يتهم عرضه للدرس فقد يكون فيه مايجعل فهم الطلاب له من العسر والصعوبة.

**طريقة المناقشة
من أروع طرائق التدريس ,طريقة إنسانية من الدرجة الأولى,تجعل المعلم أجمل ذكرى في ذاكرة المتعلم ,يشعر المتعلم فيها بذاته وكينونته,تبني الاستقلالية الذاتيةعند المتعلم , خريجو هذه المدرسة قادة وأهل ريادة ,المعلم الذي يؤمن بهذه الطريقة لايحب السلطوية ولا يتشرف بقيادة القطيع في قناعاتهم وأفكارهم وميولهم بل يحب أن يطرح طلابه آراءهم بكل ثقة وحرية وارتياح دون ضيق منه أو تضجر
*أعرف أن الكلام السابق يحتاج الى توضيح ومزيد بيان فالحديث عن المناقشة ذو شجون
للحديث بقية ولكم مني أجزل التحية

[amr1001]

استاذ مسفر القحطاني أنت مبدع دائماً

ولي عودة إن شاء الله لمناقشة طريقة الإلقاء وطريقة المناقشة بعد استكمالها.

سؤال: هل من الصحيح الدمج بين أكثر من طريقة أثناء الدرس، وماهي نسبة نجاحها؟

أرجوا تضمين إجابتك بنموذج عملي أو تأجيل الإجابة بعد ذكرك لمجموعة طرق التدريس المستخدمة.

ونحن في انتظار بقية الأجزاء

[غلا**]

أخي الكريم أهلا وسهلا ومرحبا بك

ونتمنا أن نستفيد فعلا ونطور أنفسنا مما سوف تكتبه هنا

لاتلام المعلمة على عدم تطبيق طرق التدريس لسبب بسيط أنها لم تدرس هذه المادة في مرحلة الدراسة بطريقة السليمة

كانت مجرد مادة نريد أجتيازها بغض النظر عن أهميتها

غير ذلك عني للأمانه لم أجد من شرح أو أتعب نفسه في شرحها في الكلية

ولم أصبحنا معلمات أصبحنا ندرس بمانراه نحن ولانعلم هل هو فعلا غطى جميع أركان وأساليب الشرح أم لا

لكن ليس عيبا أن لانعلم العيب الأكبر أن لانحاول التعلم

ومنك أخي الفاضل نستفيد وسأشاركك المناقشة بأذن لله من واقع ميداني

كي نستفيد أكثر بحول لله وقوته

جزيت الجنان

[مسفر ناصر]

أخي الكريم amr1001 شكرا لك ذوقك الرفيع
وأتمنى مداخلاتك ومناقشاتك في الالقائية وغيرها حتى يرتفع مستوى الموضوع لكون الحوار والنقاش يسهم في إثرائه ويبقى كل ماأذكره قابلا للتعديل والتغيير والعبرة بالفائدة لنا جميعا
ردا على سؤالك الطريقة المثلى والابداعية والتي تحقق المتعة للمعلم والمتعلم على حد سواء الأعجب من ذلك أنها تجعل التدريس هوايةمحببة بل عشق يقول مثل صيني (سعادة المرء أن يكون عمله هوايته) هذه الطريقة هي الطريقة التكاملية والتي سنعرض عليها إن شاء الله العديد من الأمثلة في آخر لقاء

الأخت الكريمة غلا22 ليس العيب في المعلمات ولا في المعلمين من وجهة نظري فلسنا سوى مقلدين لمن درسنا في الجامعة فطرق التدريس ليست مادة تدرس باسم طرائق التدريس بل منهج يجب أن يسير عليه كل دكتور في الجامعة فالواجب أن يكون كل دكتور أستاذا في طرائق التدريس لكونها مهنته ولذلك فقد تشرفت بالدراسة على يد العشرات من الدكاترة سواء في الدراسة الجامعية أوالدراسات العليا والدبلومات التربوية المختلفة وللأسف وجدت من يجيد طرائق التدريس منهم قليل جدا جدا ويبقى هذا رأي شخصي وأظنه من أبسط حقوقي وأعلم أن هناك من يخالفني وهذا حقه......الحديث عن هذا طويل لكن الحديث عن الأهم أهم فقط أحببت أن أبين أن المعلمين والمعلمات ضحايا خاصة ونحن قريبون من عيد الأضحى
ولا يعني كلامي أن ليس في الميدان دكاترة مبدعون بل موجودون ولكن كم هؤلاء
تحياتي

[amr1001]

الأستاذ مسفر القحطاني

أولاً أبارك لك تثبيت الموضوع ووسام الموضوع المتميز
ثانياً أشكرلك سرعة ردودك ومتابعتك الجادة للموضوع
ثالثاً اسعفنا ببقية طرحك الجميل فأنا أعتبر الإجازة الطويلة من الدوام استراحة محارب أتزود بها ماينفعني كي أعود بإذن الله أفضل مما كنت ولعل الله أراد بدخولك هذا المنتدى خيرا لنا فلا تحرمنا بارك الله فيك .