محدثة بتاريخ 09 / 05 / 1440 هـ
دعواتكم لوالدي بالرحمة والمغفرة ( اللهم ارحم عبدك عبداللطيف السعيد واغفر له وتجاوز عنه،واجمعنا به في جناتك )
مفتوحة المصدر بالإمكان التعديل عليها وحذف الحقوق عند الطباعة ، عند النقل لموقع آخر يرجى ذكر المصدر .
المكرم ولي أمر الطالب ، السلام عليكم ورحمة الله وبركاته..بين يديك حقيبة جدول الضرب…
فكما تعلم أن جدول الضرب مهم في مسيرة الطالب في الرياضيات، وإن عدم حفظه سيعرضه للتعثر *- لا سمح الله – في الرياضيات في السنوات المقبلة، لهذا السبب قمت بعمل هذه الحقيبة وهي تمارين مبسطة تساعد الطالب على الحفظ بإذن الله. ما نتمناه منكم هو الاهتمام بهذه الحقيبة كما تعودنا منكم،كما أرجو تصويرها نسخ عديدة، ليقوم الطالب بتكرار الحل وهذا ما سيساعده في الحفظ ، وأنا متأكد بأنها ستحقق الهدف المنشود بمشيئة الله ، لذا أرجو تطبيق مبدأ التعاون بين المنزل والمدرسة، راجياً من الله العلي القدير أن يوفق طلابنا لما فيه الخير والصلاح.
تعليمات الحقيبة:
1) يرجى توعية الطالب بحفظ جدول الضرب وبيان أهمية حفظ هذا الجدول، وأن لا يحفظ الجدول لمجرد النجاح واجتياز المهارة وإنما كي يستفيد منه في السنوات التعليمية القادمة وكذلك في حياته العامة كي يحس بأهميته في إكمال مسيرته في مادة الرياضيات بتفوق.
2) يقوم الطالب بحل مفكرة جدول الضرب بالكامل، مع عدم تحميل الطالب فوق طاقته، *أي أن يطلب منه حل المفكرة في يوم واحد، وإنما أرجو تخصيص يوم لكل رقم.
3) يوجد في الحقيبة أوراق عمل مدمجة في خمس أوراق، تقص الأوراق حيث يصبح مجموع أوراق العمل الصغيرة 21 ورقة، توزع هذه الأوراق يومياً على الطالب بحيث يقوم بحل ورقة كل يوم.
4) يوجد في الحقيبة ثلاث ورقات تخص مهارات الضرب .. تعطى للطالب في أوقات الفراغ.
5) أيضاً يوجد في الحقيبة جدول ضرب صغير (جيبـي) يضعه الطالب في جيبه ليراجعه في وقت فراغه.
6) كذلك يوجد في الحقيبة جدول ضرب كبير يعلق في غرفة الطالب لمراجعة جدول الضرب.
7) عند شرح جدول الضرب للطالب يرجى عدم الاعتماد على التكرار، فقط يتم التوضيح له بأن الضرب عملية تكرار ولكن لا نطلب التكرار أثناء الحل، مثلاً حينما يعطى (3×2) ويطلب منه تكرار العدد 2 ثلاث مرات أو العكس. هذه الطريقة قد تجدي في المسائل الصغيرة، ولكنها لا تجدي في المسائل الكبيرة مثل (8×8) أو (6×7)، لذا أرجوا التوضيح للطالب أن الضرب عملية جمع متكرر أي حينما يعطى مسألة مثل (9×8) نوضح له أنها عملية تكرار العدد 8 تسع مرات وليس تكرار العدد 9 ثمان مرات، ونطلب منه حفظها هكذا (9×8=72) ولا نطلب منه التكرار حين السؤال، فقط نوضح له أن العملية هي عملية تكرار، ولكن حينما نقول له (9×8) فإنه يكتبها 72 مباشرة بدون أن يكرر على أصابعه أو في دفتره.
8) أرجو عدم الاعتماد على التسميع الشفهي، فبعض الطلاب لا تتوفر عنده القدرة على الإجابة الشفهية بسرعة، لذا أرجو الاعتماد على إعطائه ورقة العمل يقوم بحلها بزمن تحدده أنت، على الأقل في البداية حتى يتمكن من الإتقان على الورق ومن ثم التسميع شفهياً.
فكرة وتنفيذ / خالد عبداللطيف السعيد
خطوط الصف الأول والخطوط المستخدمة في الموقع
http://kld.me/progme/font.rar
توجد العديد من الملفات التي تخص العمليات الأربع في هذا الرابط
https://www.alahsaa.net/wt/archives/files/maths
عند وجود أي خطأ أو ملاحظة يرجى مراسلتي
KLD@KLD.ME