ابراهيم الدريعي
25-09-2006, 02:49 AM
مافائدة زيارة مشرف الإرشاد للمرشد في المدرسة؟؟
ماقيمة مشرف إرشاد يدخل المدرسة فلا يترك فيها أئرا؟
لست أبالغ أن أقول إن معظم موجهي الإرشاد يزورون المرشد الطلابي ، وهم لم يرسموا هدفا لهذه الزيارة ، أو أن تكون زيارته على عجل وكأنه لم يزر المدرسة ، أو أن خلفيته في الإرشاد متدنية، يتحدث بعض المرشدين عن مشرفين زاروهم في المدرسة لايسألون إلا عن السجلات ، أما جوهر الإرشاد وهو دراسة الحالة الفردية فكأن بين المشرف وبينها حجاب أتذكر أني عندما كنت في الوزارة أن طلبت من بعض المناطق نماذج لدراسة الحالات ، وكنت أمني نفس أنني سأجد نماذج نموذجية يمكن تعميمها على المرشدين ليستفيدوامنها ، ولكن خاب ظني مع الأسف الشديد ولم أجد بغيتي ، وحكمت على المرشد بأن لاأحد يشرف عليه أثناء دراسة الحالة بل مع الأسف الشديد وجدت نماذج هزيلة لاتنبيء بأن دارسها متخصص في الإرشاد أو الخدمة الاجتماعية ، قد يكون لبعض المشرفين العذر أن الوزارة لم تتح لهم الفرصة بلإلتحاق بدورات تدريبية في دراسة الحالة وهذا تقصير واضح من الوزارة فالمسؤولون في الوزارة غير مهتمين بالإرشاد الحقيقي ، لكن هناك سؤال تبادر إلى ذهني مشرف الإرشاد هذا كيف رشح للإشراف وهو لايحسن دراسة الحالة ، وإنما همه الوحيد البحث عن أخطاء المرشد وعن السجلات فقط وكأن الإرشاد سجلات على المرشد أن يدون المعلومات داخلها وعلى المشرف أن يقوم المرشد على هذا الأساس ، مشرفو الإرشاد الحقيقيون هم الذين يجد عندهم المرشد بغيته ، مشرفوالإرشاد الحقيقيون هم ألذين يدربون المرشدين على المهارات الإرشادية الجيدة كمهارة الإتصال ، وكتابة التقرير الفني ومهارة المقابلة الإرشادية ومهارة تطبيق الإختبارات وغيرها وبغير ذلك مافائدة زيارة مشرف الإرشاد للمرشد في المدرسة ،كم سنة والمشرف الإرشادي يزور المرشد في المدرسة ولكننا لانرى أثرا ملموسا على أداء المرشد وعمله ، لابد من إعادة النظر في إختيار المشرفين والمرشدين الأكفاء للعمل الإرشادي إذا اردنا للإرشاد عزة وقوة ، وإذا أردنا أن نعيده إلى وضعه الصحيح والله اعلم 00
ماقيمة مشرف إرشاد يدخل المدرسة فلا يترك فيها أئرا؟
لست أبالغ أن أقول إن معظم موجهي الإرشاد يزورون المرشد الطلابي ، وهم لم يرسموا هدفا لهذه الزيارة ، أو أن تكون زيارته على عجل وكأنه لم يزر المدرسة ، أو أن خلفيته في الإرشاد متدنية، يتحدث بعض المرشدين عن مشرفين زاروهم في المدرسة لايسألون إلا عن السجلات ، أما جوهر الإرشاد وهو دراسة الحالة الفردية فكأن بين المشرف وبينها حجاب أتذكر أني عندما كنت في الوزارة أن طلبت من بعض المناطق نماذج لدراسة الحالات ، وكنت أمني نفس أنني سأجد نماذج نموذجية يمكن تعميمها على المرشدين ليستفيدوامنها ، ولكن خاب ظني مع الأسف الشديد ولم أجد بغيتي ، وحكمت على المرشد بأن لاأحد يشرف عليه أثناء دراسة الحالة بل مع الأسف الشديد وجدت نماذج هزيلة لاتنبيء بأن دارسها متخصص في الإرشاد أو الخدمة الاجتماعية ، قد يكون لبعض المشرفين العذر أن الوزارة لم تتح لهم الفرصة بلإلتحاق بدورات تدريبية في دراسة الحالة وهذا تقصير واضح من الوزارة فالمسؤولون في الوزارة غير مهتمين بالإرشاد الحقيقي ، لكن هناك سؤال تبادر إلى ذهني مشرف الإرشاد هذا كيف رشح للإشراف وهو لايحسن دراسة الحالة ، وإنما همه الوحيد البحث عن أخطاء المرشد وعن السجلات فقط وكأن الإرشاد سجلات على المرشد أن يدون المعلومات داخلها وعلى المشرف أن يقوم المرشد على هذا الأساس ، مشرفو الإرشاد الحقيقيون هم الذين يجد عندهم المرشد بغيته ، مشرفوالإرشاد الحقيقيون هم ألذين يدربون المرشدين على المهارات الإرشادية الجيدة كمهارة الإتصال ، وكتابة التقرير الفني ومهارة المقابلة الإرشادية ومهارة تطبيق الإختبارات وغيرها وبغير ذلك مافائدة زيارة مشرف الإرشاد للمرشد في المدرسة ،كم سنة والمشرف الإرشادي يزور المرشد في المدرسة ولكننا لانرى أثرا ملموسا على أداء المرشد وعمله ، لابد من إعادة النظر في إختيار المشرفين والمرشدين الأكفاء للعمل الإرشادي إذا اردنا للإرشاد عزة وقوة ، وإذا أردنا أن نعيده إلى وضعه الصحيح والله اعلم 00