زرع قيم المواطنة في نفوس شبابنا

[جود]

مما لاشك فيه أننا بحاجة لزرع (قيم المواطنة ) في نفوس (شبابنا ) وكما أن وزارة التربية والتعليم تسعى الآن لتحقيق ذلك وذلك بحث المعلمين والمعلمات على أن تتضمن دروسهم اهداف تخص المواطنة فالشباب بحاجه ماسه لنغرس تلك البذور في نفوسهم لتؤتي أُكلها في كل حين بإذن الله لذا أحببت أن أنقل بعض المواضيع التي أعجبتني عن مفهوم المواطنة ليستفيد منه الجميع ..
1- مفهوم المواطنة
المواطنة نسبة إلى الوطن و"هو مولد الإنسان و البلد الذي هوفيه"[1]. و جاء في معجم "الصحاح" للجوهري أن الوطن محل الإنسان؛ ثم اتسع معنى المواطنة ليشمل إضافة إلى النسبة إلىالبلد، الشعور بالتعلق به، أكثر من غيره، و الانتماء إلى تراثه التاريخي وعاداتهولغته.
يتشكل مفهوم المواطنة في سياق حركة المجتمع وتحولاتهوتاريخه. و في صلب هذه الحركة تنسج العلاقات، وتتبادل المنافع، وتخلق الحاجات،وتبرز الحقوق، وتتجلى الواجبات والمسؤوليات. ومن مجموع هذه العناصر المتفاعلة ضمنتلك الحركة الدائبة يتولد موروث مشترك من المبادئ و القيم و السلوك و العادات؛ يسهمفي تشكيل شخصية المواطن و يمنحها خصائص تميزها عن غيرها. و بهذا يصبح الموروثالمشترك حماية وأمانا للوطن وللمواطن. فالمواطن يلوذ به عند الأزمات ولكنه أيضايدافع عنه في مواجهة التحديات، لأن المواطن لا يستغني عن الوطن والوطن لا يستغني عنالمواطن، فوجود أحدهما واستمراره المعنوي رهين بوجود الآخر واستمراره.
فالمواطنة حقوق وواجبات، ومبادرة الإنسان ومسؤوليته تجاه نفسه وتجاهالجماعة التي ينتمي إليها، وهذه الحقوق والواجبات لا تمارس إلا في مجتمع عادلوديمقراطي يحرص على المساواة وتكافؤ الفرص وتحمّل أعباء التضحية من أجل ترسيخ هذهالمبادئ وحمايتها وفتح آفاق تحسين ممارستها برؤية تتطلع إلى المستقبل وبحماس لاتطغى فيه العاطفة على العقل والحكمة.

2- التربية علىالمواطنة
تتمثل غايـة التربيـة على المواطنـة في تكويـنالإنسان/المواطن الواعي الممارس لحقوقـه و واجباته في إطار الجماعة التي ينتميإليها، كما تتمثل في العمل المبرمج من أجل أن تُنَمـّى لديه، باستمرار، منذ مراحلهالأولى، القدرات و الطاقات التي تؤهله مستقبلا لحماية خصوصياته و هويته و ممارسةحقوقه و أداء واجباته بكل وعي و مسؤولية، حتى يتأهل للتواصل الإيجابي مع محيطه.
تتأسس المواطنة على الوعي بالخصوصيات الحضارية التاريخية والوطنيةوالاستعداد لتنميتها وتوجيهها ، والدفاع عنها بكل الوسائل العلمية والمعرفيةوالمنهجية والمادية، في احترام تام لخصوصيات الآخرين، وتفاعل متميز مع مختلفالتجارب، وانفتاح موزون على كل الثقافات، وحوار واع مع كل الحضارات.
وينمو الإحساس بالمواطنة والانتماء إلى الوطن عن طريق السعي الحثيث إلىاكتشاف المواطن لذاته ومحيطه أولا، ثم عن طريق المعرفة والمعايشة والقرب ثانيا. ومنخلال هذا الاكتشاف تتشكل لديه الاقتناعات والتصورات المرتبطة بوجوده، والوعي بمختلفالأبعاد الحقوقيــة والاجتماعية والثقـافية. وهذا ما يساعده بعد ذلك على بناءالمواقف والاتجاهات ومناقشتها في ضوء القيم السامية للمواطنة، كما يساعده على بناءالقدرات والمهارات التي تمكن من الإبداع والابتكار والتميز من أجل تطوير مسيرةالوطن وتغذيتها بكل أساليب التشجيع والتحفيز.
تخاطب التربية على المواطنة عقل الإنسان المواطن لتمده بالمعارفاللازمة عن تاريخ بلده وحضارته، وبالمعلومات الضرورية عن حقوقه وواجباته. كما تخاطبوجدان المواطن لتشكل لديـه منظومـة قيـم و أخـلاق تنمي لديه الإحسـاس بالافتخـاروالاعتزاز، وتحفزه على العطاء والإخلاص والتضحية. كما تتوجه إلى حواسه لتمدهبالمهارات الكافية في كل المجالات التواصلية والتقنية والعلمية التي تجعله قادراعلى الإبداع والتميّز من جهة، وقادرا على التعريف بحضارة بلده والدفاع عنها من جهةثانية.
3- المواطنة انفتاحمتوازن
حينما نتحدث عن المواطنةباعتبارها محضنا للهوية وللخصوصيات الحضارية، فإننا نقر، من جهة ثانية، أن كمال هذهالمواطنة ومعرفة قيمتها الحقيقية يكمنان في وضعها في محيطها الإقليمي والدولي عنطريق الانفتاح على كل الأوطان، والإطلاع على تجارب الآخرين والبحـث عن الحكمـةأينمـا وجدت، لإغنـاء رصيدنا الحضاري والثقـافي و تعزيزه، و نقل تجاربنـا إلى الغيرللإفـادة منهـا و التعريف بها.
فالانغلاق الجامد يؤدي، عبرالتاريخ، إلى الاضمحلال والفناء. والتلاقح والاندماج المتزن يؤدي إلى التطوروالازدهار. وغاية التربية على المواطنة أن تمكن الإنسان من آليات التنمية الذاتيةوالانفتاح الموزون على المحيط.
وقد لخص صاحب الجلالة كل هذهالأبعاد في قوله: "إن المواطنة التي نريدها لا ينبغي أن تختزل في مجرد التوفرالشكلي على بطاقة تعريف أو جواز سفر، وإنما يجب أن تُجَسَّد في الغيرة على الوطن،والاعتزاز بالانتماء إليه، والمشاركة الفاعلة في مختلف أوراش التنمية التي نتمناهاوطنية كانت أو جهوية أو محلية، وتوسيع إشعاعه العالمي".
4-أهمية التربية على المواطنة
من مزايا التربية علىالمواطنة أنها تعيد التوازن بين ما هو محلي وما هو كوني للتخفيف من غلواء قيمالعولمة وما ترتب عنها من انهيار للحدود بين الثقافـات المحلية والعالمية؛ وما صاحبذلك من آثار سلبية أحيانا؛ وذلك للمحافظة علـى الهويـة الوطنيـة والخصوصية الثقافيةبشكل يضمــن الانتمـاء الذاتي والحضاري للمواطن دون تصادم مع الأفكار الرائجة فيمحيطه.
وتتجلى أهمية التربية على المواطنة، بالنسبة إلينا فيالمغرب، في كونها ترسخ الهوية المغربية الإسلامية والحضارية بمختلف روافدها فيوجدان المواطن، كما ترسخ حب الوطن والتمسك بمقدساتـه مع تعزيـز الرغبـة في خدمته. وتتجلى هذه الأهمية أيضا في تقوية قيم التسامح والتطوع والتعاون والتكافل الاجتماعيالتي تشكل الدعامة الأساسية للنهوض بالمشروع التنموي للمجتمع المغربي. وبفضل ماتثمره التربية على المواطنة من روح الأمل والتعبئة فإنها تعتبر حصنا متينا ضدثقافـة التيئيس والتشاؤم والانهزامية. وتفتح آفاقا ملؤها الثقة في استشراف مستقبلأفضل.
ولعل من المفيد التذكير بهذا الصدد بأن ممارسة المواطنةليست مرهونة "بالرشد القانوني" الذي يخول المشاركة في الحياة السياسية، وخاصةالعمليات الانتخابية، بل إن لكل مرحلة، بدءا من السنوات الأولى من الحياة، أشكالوتعابير وصيغ لتلك الممارسة متى تم تحسيس الأطفال بها. وبناء على ذلك فإن تصورالتربية على المواطنة من هذا المنظار، أي من زاوية ما يمكن أن تنميه حاليا منسلوكات مواطنة يومية، متكيفة مع كل فئة عمرية، من شأنه أن يحدث، مع مرور الزمنوتظافر جهود قنوات أخرى، ذلك التراكم الذي يغرس قيم المواطنة في تضافر الفكروالوجدان ويجعل من بلورتها وتفعيلها أمرا طبيعيا، إراديا متسما بالديمومة.
5- أهداف التربية على المواطنة
تسعى التربية على المواطنة إلى تحقيق أهداف تتجلى فيتثبيت قيم اجتماعية وأخرى فردية.
أما القيم الاجتماعية فتتمثلفي مجموعة من المبادئ لابد من ترسيخها، ويأتي في مقدمتها الإحساس بالهوية المغربيةالإسلامية والحضارية، والاعتزاز بها والتضحية من أجلها، مع الانفتاح، في الوقتنفسه، على الثقافات الأخرى والتفاعل معها في جو من الانسجام والموضوعية والتسامحوالحوار المبني على الاحترام ومحبة الإنسانية. ومن تمتع بهذا الإحساس تتعزز لديهثقافة أداء الواجبات قبل أخذ الحقوق وتترسخ في عاداته قيم احترام القوانين والأعرافالمعمول بها محليا ودوليا.
أما بالنسبة إلى الاحتياجاتالفردية للمواطن، فإن أهداف التربية على المواطنة تتمثل في تدعيم مجموعة منالمبادئ، منها على الخصوص:
1- احتـرام مقدسـات الوطـنوالتعامـل مع قضاياه بقيم الإيجابيـة والمسؤولية في كامل الثقةبالنفس؛
2- الاندماج مع الجماعـة بروح من التضامـنوالإخاء؛
3 - التحلي بالسلوك الديموقراطي وقبولالتعدد؛
4- حب العمل والتفاني فيه أملا في رفع مردودية المجتمعوإنتاجيته الاقتصادية والثقافية، حتى يرتقي في العيش والمكرمات إلى أعلى مراتبالتنافسية العالمية.
كما تتوخى التربية علىالمواطنة بلوغ أهداف على المستوى العملي وكذا على المستوى الوجداني أي بناءالمواقف.
فعلى المستوى العملي ينتظر القيام بأعمال ملموسة مهماكانت بسيطة، تكرس قيم المواطنة الفاعلة.
أما على المستوى الوجداني،فالمبتغى هو التشبع بقيم المواطنة بشقيها المتمثلين في الحقوق والواجبات كوجهينلعملة واحدة، وكذا تكوين مواقف إيجابية تخدم المواطنة النشيطة من شأنها تجاوزالأعطاب الأخلاقية التي يشهدها المجتمع، والتي تتخذ تجليات شتى أهمها الاستهتاربالمرفق العام والتنصل من الواجبات وتضخيم مطلب الحق على حساب أداء الواجب إلى الحدالذي يفقد معه المطلب الأول معناه الصادقوالأسمى.

ساعد في نشر والارتقاء بنا عبر مشاركة رأيك في الفيس بوك

[توتا 2007]

[توتا 2007]

[جود]

ويبارك فيك يالغالية توتا2007 سلم قلبك ...

[طلعت دردير]

صدقت ياأخي فحب الأوطان من حب الله وهو من الإيمان

[أريج الريحان]

مشكووووووووره أختنا جود على الموضوع الأكثر من مميييييييييز بجد روعه روعه حابه أضيف حاجه
بعد إذنك يالغاليه عن المواطنه بالنسبه لفكرتي عنها هي الإعتزاز بالوطن والفخر به والتضحيه من أجله والعطاء من أجل رفعته
المواطنه أعطي وطني مثل ما قدم لي والأفضل وزياده المواطنه ولاء للوطن وللمليك وحمايه لهم المواطنه ما تقتصر على كلمه
تقال فقط ويفسر معناها يجب أن تظهر بكل تصرفاتنا بشكل إيجابي والمرغوب به .
ويعطييييييييييك العافيه ما في أوفى من كلامك عنها بارك الله فيك
أختك أريج الريحان

[Jafa]

مشكككككككوووووووووورييين